Tradicionalmente los docentes en la Argentina han sido considerados parte de las clases medias pero en los ultimos anos han adoptado cada vez mas los modos de lucha especificos de la clase trabajadora. Hay dos maneras de entender este proceso: algunas teorias afirman que este cambio se debe a que los docentes se encuentran en vias de proletarizacion y reaccionan ante lo que entienden como una perdida de control sobre su propio trabajo mientras que otras investigaciones indagan en las condiciones laborales y de vida de este grupo para determinar si lo que esta en juego no seria mas bien un fenomeno de empobrecimiento. Pero es equivalente hablar de proletarizacion que de empobrecimiento? Se ha producido realmente una transformacion en la posicion social de los docentes? De que se trata este cambio? Alude a un empobrecimiento que los ubica entre las capas inferiores de la clase media o a una proletarizacion que tiende a asimilarlos a la clase trabajadora? Ricardo Donaire da respuesta concluyente y reveladora a estos interrogantes a partir de un extendido estudio empirico sobre los docentes primarios y secundarios de la Ciudad de Buenos Aires que toma nota de su medioambiente laboral el marco contractual y normativo que regula su tarea sus condiciones de vida y sus propias percepciones respecto de su posicion social. Una lectura que instala al lector en uno de los campos de confrontaciones sociales mas sensibles de la Argentina.
