Aprender A Dibujar Y A Escribir
las Perspectivas De Los Niños, Sus Familias Y Maestros

Este libro se sitúa en el campo de la investigación de las concepciones de niños, familiares y maestros acerca del aprendizaje. Propone pensar el dibujo y la escritura como actividades cuya comprensión requiere considerar múltiples dimensiones socioculturales, representacionales, metacognitivas, perceptivomotrices y educativas y su aprendizaje plantea particulares desafíos. Se da cuenta de las perspectivas de trescientos niños entrevistados en escuelas de nivel inicial y primario, centrándose en sus concepciones acerca del aprendizaje del dibujo y su evolución según el avance en la edad y escolarización explorando cómo conciben los niños las relaciones entre dibujo y escritura y sintetizando la evolución de las concepciones de niños entre cinco y doce años acerca del aprendizaje de la escritura.Finalmente se realiza un análisis del impacto del género y del entorno sociocultural familiar en las concepciones sobre el aprendizaje de la escritura y se incursiona en los modos en que los principales ámbitos educativos familia y escuela pueden vincularse para promover el aprendizaje de la escritura por parte de los niños.Los Autores.Nora ScheuerDoctora en psicología Universidad de Ginebra. Investigadora independiente del CONICET, Universidad Nacional del Comahue. Ha investigado el desarrollo cognitivo en las áreas de matemáticas, dibujo, escritura y concepciones del aprendizaje en distintos contextos socioculturales.Montserrat de la CruzMagíster en psicología del aprendizaje Universidad Nacional del Comahue. Profesora titular de la Universidad Nacional del Comahue. Ha investigado los procesos y las concepciones de aprendizaje y enseñanza de la escritura y el dibujo en diferentes niveles educativos y contextos socioculturales. Juan Ignacio PozoDoctor en psicología Universidad Autónoma de Madrid. Catedrático de la Universidad Autónoma de Madrid. Ha estudiado la adquisición de conocimientos específicos en diferentes dominios física, químic