Cartas A Los Educadores Del Siglo Xxi

Este libro ha sido escrito al correr de la gestión. Está atravesado por los sentimientos e impresiones coyunturales vividos durante los últimos dos años en la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, pero al mismo tiempo refleja cuestiones más profundas y de mayor alcance políticoeducativo en el tiempo y en la geografía.La concepción que tratamos de comunicar tiene largos antecedentes en la corriente de educadores que hemos llamado, en otros trabajos, democráticos radicalizados y nacionalistas populares. Desde los orígenes, Simón Rodríguez, maestro de Bolívar Carlos Vergara, inspector de escuelas, Saúl Taborda Julio César Avanza y Paulo Freire, marcan un rastro educativo latinoamericano, argentino y federal que ha sido retomado por los gobiernos del presidente Néstor Kirchner en la Nación y de Felipe Solá en la Provincia de Buenos Aires para corregir y remediar el daño producido por las políticas neoliberales de los años0.Los niños, los adolescentes, los jóvenes, los adultos y los adultos mayores, sujetos que le dan sentido a la educación, registraron en sus cuerpos y en sus saberes, en sus sentimientos y en sus valores, ese daño, y se dispersaron, y perdieron saberes de sobrevivencia, olvidaron o no alcanzaron a conocerlos signos de la Patria que los excluía.La inclusión es una categoría ordenadora del conjunto de la política actual, en particular en los criterios nacionales y provinciales de educación, puesto que Miles de alumnos sufrieron y sufren restricciones al acceso, permanencia y graduación en una educación pública de gestión estatal o privada subvencionada, de calidad, al mismo tiempo que quedaron fuera del mercado de trabajo, marginados de los servicios públicos urbanos modernizados y obligados a colgarse de los colectivos contaminantes, los intransitables trenes privatizados, fuera de la educación y de la producción cultural de calidad.En este libro describimos la planificación de la reforma del siste