Ciencias Naturales
una Aproximacion Al Conocimiento Del Entorno Natural

El mundo que rodea a los chicos está allí, existe, cambia, produce efectos, modifica conductas. Las ideas que los niños pequeños van construyendo acerca de ese mundo y de ellos mismos también cambian, se modifican y hacen más complejas en la medida en que son mayores sus posibilidades de comprensión, y en la medida, también, en que puedan participar de experiencias, observaciones, reflexiones y preguntas vinculadas a ese entorno. Quienes se especializan en didáctica de las Ciencias Naturales en el jardín de infantes muestran que este acercamiento a los contenidos de la ciencia es posible, y que no es contradictorio con las características del pensamiento infantil. Ellos nos van a demostrar, en los trabajos que siguen, que el camino comienza en el comienzo, que la observación, la pregunta, la reflexión sobre los fenómenos ayudarán a convertir lo cotidiano en contenido de enseñanza. Esta perspectiva nos obliga a pensar, también, en la necesidad de actualización por parte de los maestros, quienes en muchos casos no contaron en su formación de grado con esta posibilidad para poder planificar situaciones y realizar intervenciones adecuadas.A lo largo de los últimos años hemos aprendido que los chicos antes de llegar a la escuela tienen ideas acerca de las cosas, hemos aprendido que la aproximación a las Ciencias Naturales es más que hacer un experimento, aprendimos que ofrecer información no necesariamente es entorpecer el proceso de construcción del niño y que nada se aprende de una vez y para siempre. Es ahora el momento de pensar cuáles son las propuestas didácticas más adecuadas para acompañar a los chicos en su acercamiento a la comprensión del entorno.Hemos invitado a participar con sus propuestas a Andrés Acher, biólogo y doctorando en Didáctica de Ciencias Experimentales, quien nos invita a ayudar a los chicos a conocer, espiando cómo ellos van conociendo a Beatriz Goldstein, bióloga también y educadora ambiental, que ofrece razones además de suger